ATIVIDADE 3 - TAREFA 3
Tendo anslisado os vídeos sobre a teoria de Gardner e recolhido informação complementar, porque não tenho alunos menores, decidi fazer uma reflexão sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas e o meu próprio perfil de aprendizagem (ver AQUI).
ATIVIDADE 3 - TAREFA 2
Utilizei a metodologia de webquest e planifiquei uma atividade pedagógica (ver exemplo criado em Zunal AQUI).
ATIVIDADE 3 - TAREFA 1
Explorei o modelo de planeamento de unidades de aprendizagem, de acordo com os princípios de desenho universal na aprendizagem no website CAST/UDLCenter. Baseado num destes exemplos, criei um plano de aula, no Lesson Builder (ver LIÇÃO).
Comentário
Fomos testemunhas de uma massificação do ensino inicialmente muito inspirada na "Didactica Magna" (título em latim), também conhecido por "Tratado da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos", de Comenius (1649). Mesmo depois da massificação do ensino, continuámos muito presos a um currículo nacional que cada professor tinha que cumprir. Apenas em 2001, depois do Período de Reflexão Participada sobre os Currículos (iniciado em 1996), se abrem portas e janelas à flexibilização curricular. Ainda assim, muito de nós, formatados por um modelo de uniformização, temos dificuldade em desvincular-nos desses modelos e em percorrer uma nova via, a da diferenciação. Acredito que cada vez mais estamos abertos a essa diversidade, em potenciá-la diversificando as formas trabalho em sala de aula e adequando as atividades aos alunos, mas há ainda um longo caminho a percorrer que, infelizmente, em nada é ajudado com estas ideologias suportadas em exames nacionais, como se continuassem a acreditar que todas as crianças e adolescentes da mesma idade, de todo o país, aprendessem o mesmo ao mesmo tempo.
